Propuesta de mejora en el ámbito competencial de los planes de estudio de postgrado

  1. Eva Ordoñez Olmedo 1
  2. Gumersindo Cabellero Gómez 1
  3. Eloy López Meneses 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España)
Revista:
Hekademos: revista educativa digital

ISSN: 1989-3558

Año de publicación: 2016

Número: 21

Páginas: 44-54

Tipo: Artículo

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Resumen

The research is focuses on the problematic derived from the implementation of the curriculums of the official university master's degrees based on competences. From the team of the Center for Postgraduate Studies (CEDEP) of the University Pablo of Olavide, it is confirmed that it may be insufficient for the academic responsible for the design of a curriculum based on competencies oriented exclusively by the Agency National Quality Assessment and Accreditation (ANECA). Furthermore, it is verified that a high percentage of the academic leader's demand advice to the CEDEP to guide them in the competence development of the curriculum. In light of this circumstance, the CEDEP task force was responsible for carrying out qualitative exploratory research to analyze the current situation. For this reason, we used the technique of data interpretation of documentary content analysis. A total of 66 curriculums were applied from 2009 to the 39 master's degree that are currently in force, through the reports issued by the DEVA, with 92% of them receiving some recommendation in the section of teaching planning, alluding in one way or another to teaching methodologies, training activities and evaluation systems. Finally, different recommendations of training activities, teaching methodologies of integrative topology and evaluation systems are presented to facilitate their planning.

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